<label id="kgwts"><big id="kgwts"></big></label>

    <thead id="kgwts"><option id="kgwts"></option></thead><tr id="kgwts"></tr>
    <th id="kgwts"><option id="kgwts"></option></th>
    1.  
      公告:

      走進多彩秋天,放飛快樂夢想

      家長義工在行動

      學校成功舉辦家長暑期培訓會

      花園校區家長訓練營首批成員順利結業

      花園校區家長進課堂召開主題隊會

      一實小家長委員會召開新學期工作理事會

      喜報

      新學期  新起點  新氣象

      我校舉行“唱紅歌、憶校歌”歌詠比賽
      您現在的位置: 泰安第一實驗學校 > 家教 > 家教動態 > 正文
      小學生心理健康標準
      作者:家委會 文章來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2013-11-27 11:09:55

      小學生心理健康標準

       聯合國世界衛生組織給健康下的定義是:所謂健康,不僅在于沒有疾病,而且在于身體健康、心理健康、社會良好適應和道德健康?梢,心理健康是衡量一個人是否真正健康的重要內容。那么,小學生心理健康的標準是什么呢?

          1、正常的智力。

          智力發育正常與否是衡量小學生心理健康的重要標準之一。正常的智力是小學生學習、生活和成長所必需的最基本的心理條件。如果一個小學生的智力明顯低于同齡人的水平,則屬于智力發育不正常,一般認為智商在90—110之間為中等,在110—120之間為偏上,在120—130之間為聰明,在130以上者為天才。相反,當智商在80—90之間為偏下,在80以下為弱智。通常我們會把智商在90以上者都看成是正常。

          2、穩定的情緒。

          一個心理健康的小學生,一般是心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態占主導,但同時又能隨事物對象的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是指,當有了喜事時感到愉快,遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外,還能依場合的不同,適當地控制自己的情緒。 

          3、適度的反應。

          人的行為反應是存在差異的,有的反應敏捷,有的反應遲緩。但是,這種差異有一定的限度,超過一定的限度就不正常了。反應敏捷并非反應過敏,反應遲緩不等于無反應。對事物的反應強度應視事物的作用的大小而定。反應異常敏感或異常遲鈍都屬不健康的表現。對外界事物毫無反應,這是患了嚴重的心理疾;對重大刺激無動于衷,反應微弱也是不正常的現象;而對任何事物都反應強烈,一點小事就大驚小怪,心驚肉跳,稍有意外就惶惶不可終日,偶遇挫折就無法忍受等,都是心理反應不良的表現。

          4、和諧的人際關系。

          具備健康心理的小學生,善于理解、尊重、信任和幫助他人,以真誠、謙讓的態度發展和保持和諧的人際關系,樂于與人交往。相反,遠離親友、集體,獨來獨往,可能意味著開始出現人際關系的失調。與集體總是格格不入,沒有友伴,很少與人往來,是人際關系不良的表現。

          5、心理與行為符合年齡的特征。

          不同的年齡階段有不同的心理和行為特征。心理健康的小學生,應具有與自己年齡特征相符的心理和行為。如果心理和行為經常偏離自己所屬的年齡特征,如老氣橫秋、老態龍鐘或天真撒嬌,一會兒哭一會兒笑,都是不正常的。

          6、能夠適應學習生活。

          一個心理健康的小學生通常喜歡上學,覺得學習是一件令人愉快的事,感到輕松;對學習內容往往抱有濃厚的興趣,樂于克服學習上遇到的困難;學習效率較高。

       

       

    2. 上一篇文章:
    3. 下一篇文章:
    4. 版權所有:泰安第一實驗學校
      地址:山東省泰安市通天街50號
      電話:0538-8227609
      Email:[email protected]
      技術支持:永昌志合
      魯ICP備05047148號
      WWW.1072Y.COM