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      泰山區2015—2016學年度 區直中小學校發展性督導評價方案
      作者:辦公室 文章來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2016-5-17 11:07:52

      泰山區20152016學年度

      區直中小學校發展性督導評價方案

       

      根據我區義務教育發展狀況和推進義務教育均衡發展實際需求,從2011年開始,試行學校發展性督導評價。其間采取外出參觀考察學習、召開座談研討會等形式,廣泛征求意見和建議,不斷實踐,逐年完善,F制定泰山區20152016學年度區直中小學校發展性督導評價方案如下:

      一、指導思想

      學校發展性督導評價方案的制定,以學校發展性督導評價理論為基礎,以國家和山東省關于基礎教育的法律法規為依據,突出全區年度重點工作,促進學校規范發展、自主發展、內涵提升。

      二、評價對象

      泰山區區直各中學、小學。

      三、評價原則

      1、導向性原則

      實施義務教育學校發展性督導評價,旨在引導學校堅持正確辦學方向,全面貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,積極圍繞全區重點開展工作。

      2、主體性原則

      充分發揮學校在督導評價中的主體作用,鼓勵和指導學校根據自身實際制定發展規劃,自主設計、自主完善、自主評價。

      3、針對性原則

      評價要針對學校的實際和發展基礎,正視學校的個性差異,以發展的過程評價為主,針對學校的基礎性工作的達標度和自主發展性工作的達成度,保證評價的全面性和客觀性。

      4、發展性原則

      以促進學生、教師、學校的發展為目的,注重學校發展需求和社會發展需求的緊密結合,注重對學校發展的縱向比較,尤其關注學校的進步幅度和“增值”。通過發展性評價,促進學校及時總結、提煉發展的經驗,找出發展中存在的問題,研究出促使學校再發展的對策和謀略。

      5、合作性原則

      評價強調教育行政部門、教育督導部門與學校、學校內部的評價者與評價對象建立起互相信任、密切合作的工作關系,形成平等合作、相互協商、共同研究的氛圍。學校發展性評價需要社區、家長、學生的合作與參與,并將評價方案、評價結果通過適當的途徑向全校師生和社會公布,形成校內外的參與意識和監督機制。

      6、激勵性原則

      評價注重對學校發展的縱向比較,鼓勵學校在原有基礎上不斷進步,讓學校在發展過程中不斷獲得成功的體驗,把評價作為學校發展的需要和動力。同時,把發展性評價與對學校的考核和校長任期目標考核有機結合起來。

      四、指標體系

      在指標體系框架結構上,學校發展性評價由“規范性指標”、“自主性指標”和“專項督導”三部分組成,合計總分值1200分。

      第一部分——規范性指標。規范性指標是對學校依法辦學、規范管理、提高辦學質量的基本要求,具有規范性和統一性。設A級指標4項,即A1辦學方向、A2辦學行為、A3教育教學管理、A4義務教育均衡發展;B級指標15項,即B1-B15。合計分值800分。

      第二部分——自主性指標。自主性指標主要指學校在規范辦學基礎上,根據發展需求和自身實際,確立年度發展目標。設A級指標1項,即A5自主發展;設B級指標1項,即B16學校自主發展創新。合計分值200分。

      自主性指標旨在鼓勵學校自主發展創新,方案列出了10個自主發展創新方向,學?蓮闹校ɑ蚱渌矫妫┳远1-3個自主發展創新點,擬定年度自主發展創新實施方案,形成機構、責任到人,制定制度措施認真實施,力爭創特色、求突破、出經驗。同時制定好《自主發展性評價指標體系及評價標準》,合理分配200分的分值,該自主發展創新方案于20151215日前報教育督導室認定。

      第三部分——專項督導。專項督導是教育局根據某些工作的需要,對該項工作單獨組織進行的評估。設A級指標1項,即A6專項督導;設B級指標3項,即B17- B19,指標包括安全工作、中小學招生、職專招生。合計分值200分。

      對因學校工作失誤,造成群眾上訪,產生不良影響的,或受到市級以上通報批評的,視情節輕重,每有一次從總分中扣510分,累計扣分。

      五、結果使用

      評估結果作為區政府表彰學校的重要依據,并作為教育局考核學校校長的依據之一。


      六、泰山區區直中小學校2015-2016學年度發展性評價指標體系及評價標準

       

      1. 一級指標

      2. 二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A1辦學方向

      40

       

      B1辦學理念20

       

      1、學校注重內涵發展,全面提升學校辦學內涵,樹立建設“幸福學!,面向全體,全面發展的育人理念,辦學方向正確,辦學思路清晰。10

       

      1、學校文件資料、學校簡介、制度規定和校園文化建設、校長匯報等體現素質教育理念和建設“幸福學!鞭k學方向,計10分,否則適當扣分。

      2、若學校文件資料、制度規定等存在明顯違背有關素質教育政策規定的,酌情扣分。

       

       

       

       

      2、學校教育活動體現素質教育辦學思想并得到有效落實,師生、家長廣泛認同。10

       

      1、教育活動體現素質教育辦學思想,并得到落實,計10分,否則適當扣分。

       

       

       

      B2發展規劃20

       

      1、根據建設“幸福學!钡男枰,確立明確的辦學目標和發展規劃,發展規劃涵蓋全面,重點突出,措施得力。10

       

      1、制定的學校全面發展規劃經教代會通過,教職工認同度高,計5分,否則適當扣分。

      2、規劃符合學校實際和素質教育要求,計5分,否則不得分。

       

       

       

      2、能依據建設“幸福學!钡陌l展規劃制定詳實的年度工作計劃,責任明確,措施具體,可操作性強,落實情況好。10

      年度計劃與發展規劃吻合,責任明確,措施具體,可操作性強,計10分,若不吻合,且無正當理由,適當扣分。

       

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A2辦學行為210

       

      B3隊伍建設與管理50

      1、學校領導班子定期開會研究部署工作,會議記錄齊全;作風建設、廉政建設制度健全,能以身作則、敬業勤政、作風民主,具有開拓創新精神,治校有方,威信高。20

      1、學校重視領導班子建設,實行例會制度,會議記錄齊全。計 5 分,否則適當扣分。

      2、作風建設、廉政建設制度健全,學校主體責任進行了分解落實,層層簽訂黨風廉政建設責任書,黨員干部能以身作則、敬業勤政、作風民主,治校有方,威信高。計15 分,否則適當扣分。

       

       

      2、學校重視師德建設,師德建設有計劃,有措施,教師無嚴重違紀現象;有師德考核評價方案,且進行年度師德考核。

      10

      1、學校重視師德建設,師德建設有計劃,有措施,有活動,認真組織開展了對教師有償補課和亂收費的專項治理,教師無嚴重違紀現象。計5分,否則適當扣分。

      2、有師德考核評價方案,且進行年度師德考核。計5分,否則適當扣分。

       

       

      3、學校重視教師培訓工作,制定教師培訓計劃,有措施,定期開展活動;注重名師培養,鼓勵教師積極參加各級骨干教師、學科帶頭人的培養培訓。20

      1、學校重視教師培訓工作,制定教師培訓計劃,有措施,定期開展活動。計10分。否則適當扣分。

      2、注重名師培養,鼓勵教師積極參加各級骨干教師、學科帶頭人的培養培訓,有計劃,活動資料齊全。計10 分,否則適當扣分。

       

       

      B4依法治校40

      1、堅持依法治校,實行教職工代表大會制度,民主管理學校。 10

      符合要求計10分。學校重大事項沒有通過教代會民主參與的不得分。

       

       

      2、加強對后勤財務的規范管理,實行校務公開。20

      1、學校重視后勤對教學的服務工作,及時購置教學所需物品,物品購置進出手續規范。計10分,否則適情況扣分。

      2、校舍維修等重大項目支出招標程序規范,資料齊全。計10分,否則適情況扣分。

       

       

      3、大力開展普法教育,提高師生法律素質和公民意識;依法保障師生合法權益,保障學生受教育權利。10

      積極開展普法活動,活動檔案規范,過程性材料詳實。計10分,否則適當扣分。

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A2辦學行為210

       

      B5制度建設20

      1、學校加強制度建設,崗位責任制度、自評制度、教師評價、學生評價、安全及衛生等制度健全并不斷完善。10

      各種制度健全并且可操作性強。計10

      缺一項扣5分,操作性不強適當扣分。

       

       

      3、認真落實責任督學掛牌制度,開展工作好。10

      1、責任督學掛牌制度得到落實,效果好。計5

      2、建立教育督導網站,窗口建設內容充實、更新及時。計5

       

       

      B6依法治教100

       

      1、認真實施《義務教育法》,年入學率、鞏固率小學、初中達100%,學籍管理規范。10

      符合要求計10分。每低于一個百分點減1分,扣完10分為止。

       

       

      2、不設重點班、快慢班,面向全體學生。10

      符合要求計10分,否則計0分。

       

       

      3、重視關愛特殊群體,積極開展殘疾兒童隨班就讀工作,中小學分別建立了留守兒童和進城務工人員隨遷子女關愛體系。20

      1、重視關愛特殊群體計10分。未制定特教提升計劃的扣5分;關愛體系不健全或落實不到位扣5分。

      2、認真落實進城務工人員隨遷子女關愛體系的計10分。

       

       

       

      4、實行課程、課時、教材教輔、作息時間、作業、考試等信息全面公示制度。

      20

      落實好計20分。每缺少一項公示扣5分,扣完20分為止。

       

       

      5、認真落實“減負”的有關規定,作業量符合要求。20

      學校減負措施健全,并做到落實計20分。一項不落實扣5分,扣完為止。

       

       

      6、收費項目和標準公開,收費行為規范。

      20

      1、檔案資料齊全符合要求計20分。

      2、收費標準未公示,有違規收費行為或有違規收費

      舉報,每一次舉報,經查實扣5分,扣完20分為止。

       

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A3教育教學

      管理300

      B7德育管理110

      1、堅持德育為先,德育組織機構、工作制度健全,有德育整體規劃和年度德育工作計劃,有明確的階段性目標與措施,實效性強。10

      德育組織機構、工作制度健全,有德育整體規劃和年度德育工作計劃。計10

       

       

      2、加強德育工作隊伍建設,全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度,形成全員育人、全程育人的德育工作機制,把德育滲透到學校工作的各個領域和環節。20

      1、全員育人機制建設符合要求,計10分。否則,未落實全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度,分別扣5分。

      2、 德育滲透到學校工作的各個領域和環節。計10分,否則視情況扣分。

       

       

      3、認真落實《中小學生守則》和《中學生(小學生)日常行為規范》,加強學生日常管理,培養學生自覺遵守法規的意識和習慣。10

      1、重視行為習慣養成教育,教育內容全面,形式多樣,效果良好,計5分。否則視情況扣,每發現一例學生違規或不文明行為,扣2分,扣完5分止。

      2、學生對有關守則、行為規范內容了解掌握清楚,計5分。

       

       

      4、開展節糧、節水、節電 “三節”主題教育和愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動,培育和踐行社會主義核心價值觀,落實“四德工程”進校園。20

      1、師生熟記“三節”、 “三愛”和24字核心價值觀內容,并扎實開展相應活動計10分。

      2、社會主義核心價值觀、“四德工程”進校園活動良好。計10分。

       

       

      5、創新德育形式,有計劃的積極開展法制、環保、文明禮儀、誠信教育及“我們的節日”等活動, 20

      德育形式不斷創新,德育內容豐富,德育工作針對性、實效性強,成效顯著20分。否則酌情扣分。

       

       

      6、重視學生校外實踐教育基地建設,定期開展活動。10

      1、重視校外實踐教育基地建設并有基地。計5

      2、有計劃的開展校外教育活動,活動扎實有效。計5

       

       

      7、重視家校結合共育,學校成立家長委員會、家長學校,組織機構、制度健全,開展工作良好。20

      符合要求計20分,每缺一項扣5分,扣完為止。

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A3教育教學

      管理300

      B8教學管理190

      1、隨機抽取不同年級深入課堂聽常態課。重視課堂教學改革,圍繞“幸福課堂”,鼓勵創新教學方法,倡導啟發式、探究式等多種形式教學,引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習,注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力,關注學生不同特點和個性差異,推進分層教學,發展學生的個性特長。30

       

      根據評估人員給每一教師的打分情況算出總聽課節數的平均分,為學校課堂教學得分。最高計30分。

       

       

      2、認真落實教學五項常規管理,建立建全符合素質教育要求的教學常規管理制度,并落實到位;建立科學合理的教學質量監控體系。20

       

      1、建立健全符合素質教育要求的教學常規管理制度,并落實到位。計10分,否則適當扣分。

      2、建立科學合理的教學質量監控體系,質量監控體系覆蓋全要素、全過程。計10分,否則適當扣分。

       

       

       

      3、重視中小學音樂、美術、體育和衛生教育工作,積極組織開展相關活動,成效顯著。30

       

      1、中小學認真落實國家課程方案,體育、衛生、藝術和健康教育、國防教育符合規定要求。計5

      2、舉辦各種運動會和開展各種藝術展演活動。計5分,

      3、落實每年一次學生健康查體工作。計5

      4、認真實施《國家學生體質健康標準》,對全部學生進行體質監測,并將測試上傳國家學生體質健康網站,上傳率達到100%,學生體質抽測結果合格率達到90%以上,健全《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》檔案。計10

      5、認真落實中小學生每天鍛煉1小時活動。計5分。

       

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A3教育教學管理300

      B8教學管理190

       

      4、實行校本教研制度,研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題;重視教研組建設,完善集體備課活動;創新教研機制,根據教學實際開展專題研究活動,成果顯著。20

      1、校本教研制度健全,活動符合要求,活動檔案規范,成果顯著。計10分,否則適當扣分。

      2、重視教研組建設,集體備課機制健全、活動經常,有實效,能根據教學實際開展專題研究活動。計10分,否則適當扣分。

       

       

       

      5、圍繞學生素質的全面發展,學校有計劃的開展豐富多彩的學生活動。20

       

      按要求開展各種學生活動,活動資料完整,活動效果好。計20分,否則適當扣分。

       

       

       

      6、學校重視教科研工作,鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流,教師積極承擔課題研究,科研意識強;重視小課題研究,能根據教育教學實際申報和實施課題研究,并在實踐中產生良好效果。20

       

      1、承擔省、市、區級課題并開展研究,資料齊全。按5、4、3三檔計分。每項按級別最高計分,不重復計分。 

      2、年度內申報省、市、區級課題,新立項的課題按5、4、3三檔計分. 每項按級別最高計分,不重復計分。

      3、省、市、區級課題,年度內通過相應鑒定的,資料齊全。按5、4、3三檔計分. 每項按級別最高計分,不重復計分。

      4、重視科研成果的推廣應用,在省、市、區不同級別推廣,效果良好。按5、4、3三檔計分。每項按級別最高計分,不重復計分。

       

       

       

      7、教學視導專項工作。50

       

       

      根據區教研科研中心專項視導評價得分折合計分,滿分折合計50分。

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A4義務教育均衡發展 250

      B9控制大班額20

      嚴格按教育局招生計劃招生,嚴格控制招生規模,標準班額小學每班45人,初中每班50人(城區學?煞艑挼叫W每班50人,初中每班55人)。20

      1、完成計劃符合要求計20分。

      2、新招生超出計劃招生,班額出現大班額(65人或65人以下)現象,每超出標準1人扣0.5分;出現超大班額(65人以上)現象,每超出標準1人扣1分,扣完20分為止。

       

       

      B10 學科專用教室

      80

      各學科實驗室(科學教室)、通用技術實驗室(技術教室、綜合實踐活動室)、史地教室、計算機教室,音樂、美術教室、舞蹈室等專用教室數量達到《辦學條件標準》,輔助用房基本滿足需要。各學科專用教室室內各種固定設施齊全、符合《中小學實驗室裝備規范》,布置合理、整潔完好,使用率高。80

      1、各學科專用教室種類齊全,數量達標。計40分;種類每缺一種扣10分,數量每缺一口扣5分,扣完40分為止。

      2、各學科專用教室室內各種固定設施齊全、符合《中小學實驗室裝備規范》,布置合理、整潔完好,使用率高。計40分;否則適當扣分。

       

       

      B11公共教學用房

      40

      圖書閱覽室、綜合電教室(多功能教室)、科技活動室、心理咨詢室等公共教學用房及衛生保健室使用面積、數量達到《辦學條件標準》要求,室內各種固定設施齊全、符合《辦學條件標準》要求,布置合理、整潔完好,使用率高.40分。

      1、圖書閱覽室、綜合電教室(多功能教室)、科技活動室、心理咨詢室等公共教學用房及衛生保健室使用面積、數量達到《辦學條件標準》要求。20分。否則適當扣分。

      2、室內各種固定設施齊全、符合《辦學條件標準》要求,布置合理、整潔完好,使用率高。20分。否則適當扣分。

       

       

      B12

      運動場地及室外設施

      20

       

      田徑場及其中足球場的設置與環形跑道符合《辦學條件標準》要求。20

       

      1、田徑場及其足球場的設置與環形跑道符合《辦學條件標準》要求。計10分;沒田徑場不得分。

      2、田徑場跑道規范、平整、無雜物積水。計10分;田徑場沒環形跑道不得分。

       

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A4義務教育均衡發展

      250

      B13圖書資料20

      學校圖書資料數量充足、分類比例合理;生均藏書量及教參資料、工具書和報刊種類達到《辦學條件標準》要求;近三年每年圖書更新數量不少于藏書標準的1%。圖書管理規范,防盜、防火、防潮等安全措施到位,并按課程要求使用,滿足師生閱讀需要。20

      1.學校圖書資料數量充足,生均藏書量及教參資料、工具書和報刊種類達到《辦學條件標準》要求。計10分,否則適當扣分。

      2、近三年每年圖書更新數量不少于藏書標準的1%。計5分,否則適當扣分。

      3、圖書管理規范,防盜、防火、防潮等安全措施到位,并按課程要求使用,滿足師生閱讀需要。計5分,否則適當扣分。

       

       

      B14

      教育信息化設備

      40

      1、學生用計算機室至少有一個按開設信息技術課年級最大班額每人一機配備,其余計算機室按平均班額每人一機配備;并按標準配備教師機、交換機及有關設備。10

      符合要求計10分,否則適當扣分。

       

       

      2、專任教師按人手一機配備教師用計算機,并配置到教師辦公桌。10

      符合要求計10分,否則適當扣分。

       

       

      3、所有班級配備計算機、大屏幕顯示設備(有條件的可配備交互式電子白板或觸摸式一體機)等多媒體終端設備,并與網絡連通,實現多媒體“班班通”。 10

      符合要求計10分,否則適當扣分。

       

       

      4、實驗室、史地教室、音美教室、多功能教室(綜合電教室)、技術教室(綜合實踐活動室)等專用教室,每學科至少有一間配備多媒體終端設備。10

      符合要求計10分,否則適當扣分。

       

       

      B15

      推進教育均衡發展30

      充分發揮區直學校教育教學管理的輻射帶動作用,積極踐行教師交流、管理干部交流、教育集團化發展。30

      教育教學管理的輻射帶動作用效果好計30分,三項活動每缺一項扣10

       

       

       

      一級指標

      二級指標

      評估要素及分值

      評分辦法

      自評

      復評

      A5自主發展200

      B16學校自主發展

      創新200

      1、內涵發展

      2、課堂教學改革

      3、校本課程開發

      4、教師培養

      5、學生養成教育

      6、教育科研創新

      7、辦學條件提升

      8、學校文化建設

      9、評價考核制度改革

      10、美化綠化優化育人環境

      200

      1、鼓勵學校自主發展創新,學校自定1-3個自主發展創新點,擬定年度自主發展創新實施方案,形成機構、責任到人,制定制度措施認真實施,力爭創特色、求突破、出經驗。

      2、制定好《自主發展性評價指標體系及評價標準》,合理分配200分的分值,該自主發展創新方案于20151215日前報教育督導室,評估組按認定的《自主發展性評價指標體系及評價標準》和完成效果逐項評估計分。完成計劃質量效果好計相應分,否則視情況扣分。

       

       

      A6專項督導評估200

      B17安全工作50

      安全制度、物防、技防、人員到位,安全教育四落實。50

      根據平時安全檢查情況折合計分。

       

       

      B18中小學招生50

      認真貫徹落實區教育局2015年中小學招生工作意見。50

      按中小學招生專項督導評估結果折合計分。

       

       

      B19職專招生100

      認真貫徹落實區職專招生工作意見。100

      按照職專招生專項督導評估折合計分。

       

       

      合計

      1200

       

       


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